Univerzita Palackého investuje osmdesát milionů z projektu na inovaci předmětů a vznik mezioborových studií

Oddělení pro podporu dalšího vzdělávání Univerzity Palackého v Olomouci připravilo ve spolupráci s fakultami projekt v rámci Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost, jenž nemá v České republice obdoby. Osmdesát milionů korun, které díky němu univerzita získala, půjde na vytvoření a zavedení nových distančních prvků do výuky (e-learningové studijní opory), do inovace tří stovek předmětů v jedenácti akreditovaných studijních programech bakalářských i magisterských studií a do inovace metod a obsahů výuky. Slavnostní zahájení projektu se uskuteční 26. ledna 2012 ve 14 hodin ve Velké zasedací místnosti Rektorátu UP.

Základním cílem projektu je zefektivnění a zvýšení kvality výuky na UP. V rámci projektu je inovováno 301 studijních předmětů v 11 studijních programech na čtyřech fakultách UP. „Inovace spočívají v novém zpracování obsahu předmětů směrem ke znalostní ekonomice a potřebám trhu práce, zavádění nových metod do výuky a rovněž ve vytvoření cizojazyčné varianty předmětů či e-learningové podpory předmětů. Inovace směřují k prohloubení diverzifikace studijních programů, aplikaci moderních didaktických metod a podpoře internacionalizace studia,“ zdůraznil hlavní řešitel projektu JUDr. Mag. iur. Michal Malacka, Ph.D., MBA.

Další významnou aktivitou projektu je vytvoření specializovaného modulu mezioborových studií složeného ze 30 předmětů, do něhož svou nabídkou přispívá pět fakult a centrální pracoviště UP. „Společný univerzitní modul mezioborových studií zajistí prohlubování interdisciplinárních vazeb. Fakulty tak mohou pozvat na svou půdu „cizí“ studenty, zaujmout je i jiným oborem, rozšířit jejich poznání a znalosti. Po schválení modulu příslušnými vědeckými radami budou tyto mezioborové předměty nabízeny jako součást všech akreditovaných studijních oborů na UP v podobě volitelných předmětů sloužící k rozšíření mezioborových vazeb a kompetencí, které přesahují rámec jednotlivých studijních programů,“ vysvětlil PhDr. Jiří Pospíšil, Ph.D., koordinátor projektu.

Projekt se velkou měrou dotkne pedagogů: získají finanční prostředky na radikální změny obsahu i formy svých předmětů. Díky komplexní nabídce školících kurzů dostanou také šanci seznámit se s novými technologiemi a metodami. „Učitelé budou mít příležitost zcela nově připravit svůj předmět. Kvalita půjde radikálně nahoru zejména u výuky předmětů kombinované formy studia. Řada akademiků se zúčastní i odborných seminářů zaměřených na oblast informačních technologií, digitálních médií, distančního vzdělávání či výukových metod,“ prozradil Pospíšil.

Na podporu tvorby a realizace inovací vzniká na UP komplexní systém školení, jehož základní moduly jsou zaměřeny na zvyšování kompetencí akademických a ostatních pracovníků v oblasti ICT, moderních výukových metod, distančního vzdělávání, informačních a rešeršních databází a komunikace. Pro studenty je zřízena studentská informační služba, která poskytuje podporu a poradenství v oblasti mezioborových studií.

O projektu ve zkratce:

• Zahájení projektu: 1. 1. 2012.
• Délka trvání: 36 měsíců.
• Cíl: zefektivnění a zvýšení kvality výuky na UP.
• Projekt se dotkne nejméně 200 zaměstnanců UP.
• Koordinátoři připravovali podklady 2,5 roku.
• Modul mezioborových studií vznikne ze 30 nově vytvořených či inovovaných studijních předmětů na 5 fakultách a centrálních jednotkách UP.
• Inovace 301 předmětů v akreditovaných studijních programech na 4 fakultách (CMTF, FZV, FTK, PF).
• Rozpočet: 80 054 899,13 Kč z toho prostředků Evropského sociálního fondu 68 046 664,26 Kč (85 %), ze státního rozpočtu ČR 12 008 234,87 Kč (15 %).

Hlavní cíle projektu v bodech:

• Vytvoření a inovace e-learningového prostředí;
• vytvoření modulu mezioborových studií – vytvoření či inovace 30 mezioborových studií na pěti fakultách UP. Do této aktivity přispívají také centrální pracoviště UP: knihovna, středisko audiovizuálních služeb, Oddělení komunikace a Oddělení pro podporu dalšího vzdělávání;
• inovace a zavádění moderních výukových metod;
• vytvoření cizojazyčné alternativy studijních předmětů;
• sada školení pro učitele s intenzivním využitím nových metod (školení se plánují především v oblasti ICT, moderních výukových metod, didaktiky, informačních databází a komunikace);
• vznik nových studijních opor a materiálů.

Zprávu zpracovala Lenka Skácelíková, oddělení komunikace UP

---