Studenti gymnázií se lépe orientují v tvorbě softwarových aplikací. Díky PdF UP a projektu Programování do škol

Více než tři sta studentů a dvanáct certifikovaných pedagogů šesti víceletých gymnázií Olomouckého kraje se zapojilo do projektu Katedry technické a informační výchovy PdF UP. Projekt PROŠ – programování do škol, zaměřený na zvyšování kvality ve vzdělávání prostřednictvím zavádění výuky programování, byl 21. června v prostorách PdF UP slavnostně ukončen. „Všichni víme o velké potřebě odborníků informačních technologií a programování je jedna z nejzákladnějších a nejdůležitějších kompetencí, jež studenům může pomoci nejen při dalším vzdělávání, ale i při uplatnění v praxi. Pokud má někdo proniknout do vyšší úrovně tajů výpočetní techniky, programování k tomu neodmyslitelně patří. Studenům umožňuje pochopit zákonitosti fungování výpočetní techniky. To, že se dnes díky projektu někteří studenti pak v dané oblasti orientují lépe, vnímám jako jeden z nehmatatelných, ale nejdůležitějších výstupů projektu, sdělil dr. Milan Klement, proděkan PdF a vedoucí řešitelského týmu projektu. Dodal, že projekt byl připraven a realizován  v přímé návaznosti na strategii Olomouckého kraje.

Jedním z cílů projektu bylo také zavedení výuky programování do běžné výuky víceletých gymnáziích Olomouckého kraje. „I tento cíl jsme splnili. V rámci projektu jsme vytvořili jak vzdělávací materiály, které jsou zaměřeny na vzdělávání pedagogů, tak metodické interaktivní materiály pro studenty. Výuku jsme pilotně zkoušeli šest měsíců. Všechny materiály jsme tedy uplatnili v praxi a dosavadní výstupy jsou víceméně pozitivní. Z analýz, které jsme učinili, vyplývá, že studenti výuku vnímají víceméně pozitivně,“ prozradil dr. Klement.

Jeho slova potvrdil i PhDr. Radovan Langer, ředitel Gymnázia Hranice. Uvedl, že někteří studenti tamního gymnázia dnes navíc přemýšlejí o tom, že by složili maturitní zkoušku z informatiky. „Integrální součástí projektu je totiž také změna našich školních vzdělávacích programů. Projekt se tak stal i součástí vzdělávacího cyklu šesti gymnázií Olomouckého kraje,“ řekl Langer. A stavět na tom mohou nejen studenti. „Z výsledků projektu totiž  mohou vycházet i učitelé, a to rozšířenou nabídkou v rámci volitelných předmětů,“ dodal ředitel. 

Za významný hmatatelný výsledek považují ředitelé škol také to, že díky projektu mohli vybavit počítačové učebny „Všichni víme, že do škol mnoho financí neputuje, proto jsme za investici do počítačových učeben velmi rádi,“ řekl Mgr. Jiří Hackenwald, ředitel Gymnázia ve Šternberku. „Navíc povzbuzovaní vztahu k technickým oborům a k informatice je v dnešní době velmi důležité,“ dodal.

V průběhu projektu se uskutečnilo také několik pracovních workshopů, v rámci kterých si učitelé odborných předmětů jednotlivých škol vyměňovali zkušenosti s pedagogy PdF UP. „Spolupráci vnímám jako vynikající a inspirující pro všechny strany. Pro PdF je to jistě výborná zpětná vazba,“ shrnula za všechna zúčastněná gymnázia RNDr. Jitka Krausová, ředitelka Gymnázia Jana Opletala v Litovli. 

Díky čtyř a půl milionové evropské dotaci z operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost vznikly programy, učebnice a jiné výukové materiály, které jsou nyní v elektronické verzi volně dostupné na webových stránkách projektu. „Uvažujeme, že tyto stránky rozšíříme o diskusní fóra, neboť se nám i mimo rámec škol, které byly zapojeny do projektu, začíná dostávat zpětné vazby i od jiných zájemců. I tito chtějí výuku programování zakomponovat do své běžné výuky informatických předmětů,“ dodal na závěr proděkan PdF UP dr. Milan Klement.  

Milada Hronová, foto Marek Otava

---