Konference Trendy ve vzdělávání a 50 let technického vzdělávání učitelů na UP v Olomouci

Mezinárodní vědecko-odborná konference Trendy ve vzdělávání proběhla 25. června 2009 v prostorách Pedagogické fakulty Univerzity Palackého v Olomouci. Pořadatelem této konference je již od roku 2000 Katedra technické a informační výchovy PdF UP a spolupořadatelem se letos stal také Ústav informatiky Moravské vysoké školy Olomouc, o. p. s. Nad realizací této mezinárodní akce převzali záštitu rektor Univerzity Palackého prof. RNDr. Lubomír Dvořák, CSc. a děkanka její Pedagogické fakulty prof. PaedDr. Libuše Ludíkové, CSc. Účastníky konference pozdravil i rektor Moravské vysoké školy Olomouc, o. p. s. prof. RNDr. Miroslav Hrabovský, DrSc. Konference byla jako významná akce rovněž podpořena Statutárním městem Olomouc.

Mezi účastníky konference lze pravidelně počítat významné osobnosti ze zahraničí (Polska, Maďarska, Slovenska, Ukrajiny). Letošní ročník hostil 175 účastníků, jejichž příspěvky dokládají mnohostrannost významu techniky a technologií v životě současného člověka.

Konference byla rozdělena do tří odborných sekcí: Informační a komunikační technologie a didaktiku informačních a komunikačních technologií, dále Podpora výuky a v neposlední řadě Technika a didaktika technických předmětů. Výstupem z konference se stala odborná vědecká publikace, čítající úctyhodných 622 stran.

Konference Trendy ve vzdělávání byla akcí o to významnější, že proběhla u příležitosti 50. výročí vzniku Katedry technické a informační výchovy v Olomouci.

Důležitým mezníkem v přípravě budoucích učitelů se stal dekret prezidenta republiky Československé z 27. října 1945, který uzákonil (1946) vysokoškolské vzdělávání učitelů všech stupňů. V roce 1946 tak vznikla olomoucká Pedagogická fakulta jako součást nově obnovené Univerzity Palackého.

Období, jež následovalo, nebylo vždy pro fakultu příznivé a její vývoj prošel několika zlomy (reformami učitelského vzdělávání v letech 1953 a 1959), které vyústily do vzniku tzv. pedagogických institutů. Přes neujasněnost vysokoškolské přípravy na těchto institutech, je jejich vznik mezníkem v přípravě učitelů technicky orientovaných disciplín, neboť od září 1959 byla na Pedagogickém institutu v Olomouci jako jedna ze tří kateder založena Katedra přírodních věd a výrobní práce (s oddělením matematiky, fyziky, chemie, biologie dítěte a základů průmyslové výroby). Toto období bylo pro nově vzniklou katedru v mnohém velmi složité. Vědní disciplíny se osamostatňovaly a vznikaly nové katedry, nebo se opět spojovaly a měnil se jejich název. V září 1961 byla na Pedagogickém institutu zřízena Katedra výrobní práce (vedoucím katedry byl Eduard Táborský).

Roku 1964, na základě Zákonného opatření č. 186/1964 Sb., byly Pedagogické instituty výrazně redukovány a v místech, kde sídlily univerzity, včleněny do jejich svazku. Tak tomu bylo i v Olomouci, kde se Pedagogická fakulta stala čtvrtou fakultou Univerzity Palackého od 1. září 1964.

Tím je datován i vznik Katedry základů průmyslové výroby, která se tak transformovala z Katedry výrobní práce, jež působila na Pedagogickém institutu do roku 1964. Vedoucím nové katedry se stal Ing. Milan Štaiger  (jako vedoucí působil v letech 1964 - 1971).

V roce 1971 (s účinností od studijního roku 1972/73) vznikla Katedra fyziky a základů průmyslové výroby (vedoucím katedry byl Vojtěch Pliska) sloučením Katedry průmyslové výroby s Katedrou fyziky (založené na Pedagogickém institutu v roce 1962). Po odchodu V. Plisky do důchodu byl v roce 1978 vedoucím Katedry fyziky a základů průmyslové výroby ustanoven RNDr. Zbyněk Kubíček (který pak katedru vedl až do roku 1991). 

V roce 1980 dochází ke vzniku Katedry základů techniky, která se vydělila z Katedry fyziky a základů průmyslové výroby, neboť garance výuky fyziky přešla na Katedru fyziky Přírodovědecké fakulty Univerzity Palackého (dáno integračními záměry vedení Univerzity Palackého).

Studijní rok 1989/90 patří k přelomovým rokům nejen na Univerzitě Palackého, ale i na její Pedagogické fakultě. Bezprostředně po celostátně vyhlášené stávce studentů se i na Katedře základů techniky projevovala studentská aktivita řadou shromáždění. Mezi zástupci studentů byli i studenti studující základy techniky: Jiří Křečan, Daniel Lattner, Bohuslav Coufal, Milan Hanuš, Martin Štainer (prezident SU), Bedřich Kvapil (akademický senát PdF UP a UP).

Odchodem Sovětských vojsk, jež působily na našem území „dočasně“ od roku 1968, došlo k redislokaci budov Univerzity Palackého. Počátkem 90. let minulého století získala univerzita objekty po Sovětské armádě (vojenské velitelství na Žižkově náměstí a historické budovy jezuitského konviktu v Univerzitní ulici).  V srpnu 1990 se Pedagogická fakulta a tím i Katedra základů techniky (jen pracovny asistentů) přemístila do budovy na tř. 17. listopadu a v lednu 1991 do nově získané budovy na Žižkově nám. č. 5.

V roce 1992 se vedení katedry krátce ujímá Ing. Štěpán Urbanec, CSc., od roku 1993 nahradil prof. Ing. Otakar Sláma, DrSc. Katedra technické výchovy v té době zabezpečovala kvalitní přípravu učitelů pro práci se základními materiály – dřevo, kov, papír, plasty. Základem této přípravy se stala teoretická znalost vlastností materiálů a jejich laboratorní měření ve velmi kvalitně vybavené laboratoři. Dalšími oblastmi byla elektrotechnika a elektronika či kybernetika. Na katedře bylo vybaveno 13 specializovaných učeben.

V roce 1996 přichází jako vedoucí katedry prof. Ing. Ján Stoffa, DrSc. – významná osobnost technické výchovy, která výrazně ovlivnila chod katedry v dalších letech po vědecké i pedagogické stránce. Členové katedry se aktivně zapojovali do řady výzkumných projektů a účastnili se mnoha mezinárodních konferencí. Výsledky vědecké práce s sebou přinášely „ovoce“ nejen v podobě finanční, ale i v kvalifikačním růstu pracovníků. V roce 2000 působili na katedře již 2 profesoři, 1 docent, 7 odborných asistentů a 1 odborná pracovnice.

V roce 2001 se ujímá vedení Katedry technické výchovy Ing. Čestmír Serafín, Dr. Katedra je koncipována jako vědecko-pedagogické pracoviště, které se výraznou měrou podílí na produkci vědeckých výsledků fakulty. Její personální obsazení je v té době, ve srovnání s jinými katedrami na fakultě, na vysoké úrovni.

Konec dvacátého a počátek dvacátého prvého století s sebou přináší změny ve struktuře studijních programů v pregraduální přípravě učitelů. Technika se stává nemyslitelná bez spojení s informačními technologiemi a je tedy nezbytné, aby učitelé s technickou aprobací byli odpovídající mírou vzděláváni i v této oblasti. Proto se ani tento trend nemohl vyhnout Katedře technické výchovy. Vyřešením mnoha grantových úkolů se katedře podařilo zmodernizovat laboratoře a dílny, a to zvláště v oblasti výpočetní techniky.

Změna v koncepci studijního oboru Technická výchova vedla ke snaze umožnit studentům plně rozvinout vědomosti a dovednosti jak ve sféře všeobecně technicky pojatých předmětů, tak v informačních a komunikačních technologiích. Proto v roce 2004 došlo také ke změně názvu katedry na Katedru technické a informační výchovy.

Jako reakce na rozvoj informačních a komunikačních technologií ve vzdělávání vznikl v roce 2005 v rámci katedry odbor informační výchovy. Je koncipován jako relativně samostatné odborné pracoviště, jehož vedoucím je doc. PhDr. Miroslav Chráska, Ph.D.. Odbor informační výchovy garantuje výuku informačních a komunikačních technologií nejen pro obory zajišťované katedrou, ale i pro tzv. společný pedagogicko-psychologický základ všech učitelských oborů na fakultě. Díky péči PhDr. Milana Klementa, Ph.D., došlo k výrazné akceleraci informačních technologií nejen na katedře, ale i na celé fakultě. Zavedl centrální doménu pdf.upol, která na platformě Microsoft Terminal serveru 2003 umožnila rozvoj technologie tenkých klientů. V souvislosti s tím jsou na katedře provozovány tři terminálové servery. I jeho zásluhou došlo na fakultě v rámci projektu EDUROM k rozšíření bezdrátové sítě Wi-Fi.

Katedra technické a informační výchovy je konsolidovaným vysoce kvalifikovaným vysokoškolským pracovištěm, které má ve strukturách univerzitních pracovišť své nezastupitelné místo. Dlouhodobě dosahuje vysokých výkonů ve vědecké práci, na kterou navazuje publikační aktivita, podložená v roce 2008 i založením vlastního vědecko-odborného časopisu Journal of Technology and Information Education (http://jtie.upol.cz/).

Poděkování přísluší všem bývalým i současným členům katedry, neboť jen díky nim katedra nejen existuje, ale má i svou myšlenku a cíl, má budoucnost.

---